Raccontare un episodio con precisione, ritmo e atmosfera: la scena, l’azione, il cambiamento e la memoria.
In questa lezione lavori sulla differenza tra azione conclusa, contesto, abitudine e atmosfera. Il punto non è solo scegliere il tempo verbale corretto. Il punto è raccontare meglio.
Ricordi una giornata normale che è cambiata all’improvviso?
Che cosa stavi facendo prima che succedesse qualcosa?
Quale dettaglio rende ancora viva quella scena?
Qual è stato un episodio che ricordi bene?
Dove eri? Con chi eri?
Che cosa è successo a un certo punto?
Usalo per descrivere ciò che era in corso, ciò che era abituale o ciò che faceva da sfondo.
Usalo per far avanzare la storia con fatti conclusi e momenti precisi.
Pioveva, faceva freddo e la città era quasi vuota. A un certo punto ho visto una piccola libreria aperta e sono entrato.
La scena prende forma.
La storia cambia direzione.
mentrequandodurantedi solitospesso
un giornoa un certo puntopoidopoalla fine
peròinvecemamentre
Era novembre, faceva freddo e le luci dei caffè illuminavano i portici. Io camminavo senza fretta vicino a Piazza San Carlo quando ho sentito una musica leggera. Mi sono fermato, ho guardato verso un piccolo locale e sono entrato.
Il bar era quasi vuoto. Il cameriere preparava un caffè, una signora leggeva il giornale e fuori la città sembrava più lenta. Ho ordinato un espresso, mi sono seduto vicino alla finestra e per qualche minuto non ho fatto niente: guardavo, ascoltavo, pensavo.
erafacevailluminavanocamminavopreparavaguardavo
Descrive scena, atmosfera, durata, situazione o azione in corso.
ho sentitomi sono fermatoho guardatosono entratoho ordinato
Indica eventi precisi che portano avanti il racconto.
In molte città italiane, i portici non sono soltanto una struttura urbana. Sono un modo di vivere la città: camminare, osservare le vetrine, fermarsi per un caffè, parlare, aspettare, ripararsi dalla pioggia.
A Bologna i portici accompagnano la vita quotidiana. A Torino danno eleganza e ritmo al centro storico.
Ieri sera io ___ molto stanco, ma ___ voglia di uscire. Il centro ___ pieno di gente e le strade ___ illuminate. Mentre ___ vicino al Duomo, ___ una piccola trattoria. ___ dentro, ___ una pasta fresca e ___ per quasi due ore con un cameriere molto gentile.
essereaverecamminarevedereentrareordinareparlare
Sono andato in centro. Ho visto una libreria. Sono entrato. Ho comprato un libro.
Era sabato pomeriggio, il centro era pieno di gente e io camminavo senza fretta. A un certo punto ho visto una piccola libreria, sono entrato e ho comprato un libro.
Dove eri?
Com’era il luogo?
Che tempo faceva?
Che cosa stavi facendo?
Che cosa è successo?
Chi hai incontrato?
Che cosa avete fatto?
Come è finita la storia?
Racconta un episodio reale successo in viaggio, al ristorante, in una città o durante una giornata speciale.
5 verbi all’imperfetto5 verbi al passato prossimo3 connettori temporaliiniziosviluppofine
La persona che ascolta riesce a immaginare la scena?
Se la risposta è sì, il racconto funziona.
Scrivi un episodio reale di almeno dodici frasi.
Inserisci tre frasi di atmosfera, tre frasi con abitudine o situazione, cinque azioni concluse, tre connettori temporali, una frase con mentre e una frase con a un certo punto.
Una volta che non dimentico
Significa far vedere la scena a chi ascolta.